Денис Мартьянов - Обществознание. 11 класс. Базовый уровень
Жалоба
Напишите нам, и мы в срочном порядке примем меры.
Денис Мартьянов - Обществознание. 11 класс. Базовый уровень краткое содержание
Обществознание. 11 класс. Базовый уровень читать онлайн бесплатно
А. Ф. Никитин, Г. И. Грибанова, Д. С. Мартьянов
Обществознание. Базовый уровень. 11 класс
Предисловие
Учебник предназначен для изучения обществознания на базовом уровне в 11 классе. Он входит в учебно-методический комплекс для старших классов общеобразовательных учреждений и является продолжением учебника «Обществознание» для 10 класса.
В курсе 11 класса анализируется широкий круг экономических и правовых вопросов по предмету. Предлагаемый учебник поможет вам глубже и детальнее осмыслить проблемы общественной жизни, затронутые в предыдущих курсах.
В учебнике представлены различные точки зрения на важные социальные проблемы, и у вас будет возможность самостоятельно и аргументированно определить собственную позицию. При изложении материала авторы стремились соблюсти разумный баланс между теорией и практикой, отойти, где это возможно, от абстрактных рассуждений об общественном развитии и вести разговор преимущественно об актуальных проблемах современной России, обращаясь также и к мировому опыту. В каждом параграфе вы обнаружите идеи и положения, которые при желании могут стать основой для ваших теоретических размышлений. Вместе с тем в тексте приводятся и те сведения, которые могут пригодиться в вашей жизни гражданина, работника и семьянина.
Все параграфы учебника имеют единую структуру. Каждый из них начинается изложением темы урока. В рубрике «Думаем, сравниваем, делаем выводы» содержатся проблемные вопросы, которые помогут вам осознать всю сложность обсуждаемых тем и выработать свою позицию по ним.
В конце каждой главы содержится рубрика «Проверяем свои знания», включающая задания разного типа, которые помогут вам подготовиться к сдаче единого государственного экзамена (ЕГЭ).
В части А представлены задания с выбором ответа – одного правильного из четырёх предложенных.
В часть В вошли задания, требующие краткого ответа. Большинство из них являются разновидностями заданий, предполагающих анализ, отбор и классификацию социальной информации, представленной в различных знаковых системах. Здесь вы найдёте задания на заполнение пропусков в текстах и схемах, установление соответствия между понятиями, выбор позиций из приведённого перечня и т. п.
В части С предложены задания на конкретизацию понятий, общих положений, теоретических суждений и задания-задачи, в основе которых лежит определённое противоречие между известным знанием и тем, которое требуется установить. Здесь же предлагаются темы для написания эссе по обществознанию.
В конце каждой главы вы также найдёте рубрику «Исследуем, проектируем, обсуждаем, спорим», в которой содержатся задания, позволяющие осуществлять:
• постановку целей и планирование их достижения;
• исследовательскую деятельность;
• проектную деятельность;
• решение практических задач;
• поиск путей решения реальных жизненных проблем;
• оценочную, экспертную деятельность.
Эти задания могут стать основой для проведения практических занятий в классе, основанных в том числе на групповой, коллективной работе.
В конце учебника помещены словарь, содержащий определения основных терминов, список рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для подготовки к занятиям, сдаче ЕГЭ, а также для более глубокого изучения материала, написания рефератов, подготовки к дискуссиям.
В комплексе с учебником издаётся рабочая тетрадь, выполнение заданий которой будет способствовать закреплению материала и обогащению знаний по курсу «Обществознание».
Глава I. Экономика
§ 1. Экономика: наука и хозяйство
Что такое экономика? Примерно до VIII–VII тыс. до н. э. люди занимались хозяйством, которое в науке получило название присваивающего. Они охотились, ловили рыбу, собирали грибы, мёд диких пчёл, плоды растений. Все эти блага производила природа, а не люди, которые только добывали (присваивали) их. Однако постоянно увеличивающемуся человеческому роду прокормиться дарами природы становилось всё труднее. Так появилось земледелие, скотоводство и сопутствующие им ремёсла. На этом этапе производителем стал уже сам человек. Возникло производящее хозяйство. Разумеется, производительный труд был тесно связан с природой, опирался на её условия и ресурсы.
Вслед за переходом к производительному труду появился и новый тип общественных отношений – экономические.
Греческое по своему происхождению слово «экономика» («ойкос» – хозяйство, дом и «номос» – закон, т. е. законы ведения хозяйства, дома) было впервые использовано Аристотелем. В современном русском языке понятие «экономика» имеет два значения. С одной стороны, оно обозначает то, что относится к экономической жизни страны, экономическим отношениям в обществе, а с другой – это наука об экономических отношениях. В западной экономической литературе дело обстоит проще. В ней данные значения имеют свои названия: первое – economy, а второе – economics.
Экономика – это необозримое количество сложных и простых действий, совершаемых людьми в сфере:
• производства (создание товаров, работа, услуги);
• распределения (обмен результатов производства на деньги или другую продукцию);
• потребления продуктов труда (конечное использование результатов производства).
Как наука экономика относится к разряду общественных, т. е. изучающих взаимоотношения людей, людей и окружающей среды, общества и государства. В сферу её интересов входят способы, методы, особенности хозяйствования, использования экономических ресурсов для удовлетворения неограниченных материальных потребностей общества путем создания необходимых жизненных благ (т. е. экономика в первом смысле этого слова).
Макроэкономика и микроэкономика. Поскольку все экономические действия, процессы и явления имеют неодинаковый масштаб, в современной экономической науке используются два уровня анализа. В зависимости от него экономика подразделяется на макроэкономику и микроэкономику.
Макроэкономика — это наука о хозяйстве, об экономическом здоровье страны и мира в целом. Она изучает темпы развития экономики, объём произведённого продукта и совокупного дохода. Она оперирует показателями, которые характеризуют общенациональные и международные экономические явления. Уровень макроэкономики – всё хозяйство страны, а также взаимодействие экономик отдельных государств между собой. Экономику в целом оценивают по макроэкономическим показателям. К ним относятся: валовой внутренний продукт (ВВП), который выражает определённую в рыночных ценах совокупную стоимость конечного продукта (товаров, продукции, услуг), созданного в течение года внутри страны; валовой национальный продукт (ВНП) – исчисленная в рыночных ценах стоимость конечного продукта, произведённого в течение года как внутри страны, так и за рубежом, с использованием факторов производства данного государства; объём промышленного производства; оборот розничной торговли; валютные резервы Центрального банка; курс доллара и др.
Усиление внимание к макроэкономическим проблемам свидетельствует о процессах глобализации экономики, характерных для начала XXI в.
Микроэкономика – это наука о потребителях, фирмах и отдельных отраслях. Она исследует причинно-следственные и функциональные связи, которые влияют на выбор и принятие решений отдельных людей, фирм и предприятий. Она имеет дело с такими понятиями, как «ограниченность», «выбор», «альтернативная стоимость», а также с процессами производства и потребления, изменениями спроса и предложения отдельных товаров на отдельных рынках. Большое значение в микроэкономике придаётся изучению цен и их влияния на отдельные стороны хозяйства.
Экономический рост. Экономика любой страны не может стоять на месте, удовлетворяясь достигнутым уровнем основных показателей, включая ВВП. Подталкивает её к развитию необходимость удовлетворения постоянно растущих потребностей населения, рост его численности. В этом случае экономика наращивает масштабы производства благ и услуг. Этот процесс называется экономическим ростом.
Экономический рост выражается главным образом в росте ВВП. Следовательно, количество валового продукта является показателем экономического роста. Однако для того, чтобы этот показатель был объективным, следует придерживаться двух основных условий:
• подсчитывая показатели валового продукта, необходимо учитывать тот «нарост» в денежном выражении, который обусловлен инфляцией;
• необходимо брать в расчёт не общую, а удельную величину валового продукта на душу населения (общую величину валового продукта делят на количество населения).